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樂器購物 ► 小提琴問答集-給兒童的家長 【針對國內音樂環境及生態,幫助家長建立正確的音樂教育觀】
系統編號:A00008163
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本書分為六部分:【選購篇】、【生理篇】、【心理篇】、【技術篇】、【演出篇】和【比賽篇】。針對國內音樂環境及生態,幫助家長建立正確的音樂教育觀,促進與教師的互動關係,有效提升孩子的學習效率,並掌握未來學習方向
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※產 品 特 色


 小提琴問答集──給兒童的家長

 
 
 

學小提琴的兒童並不輕鬆:嬌貴樂器須細心維護,肉體痠疼要再三忍耐,隨著成長而來的演奏或課業壓力,甚至少年維特的煩惱……各階段困擾不一。留法小提琴老師王景賢提供寶貴經驗,盼藉此幫助焦慮的家長及徬徨的孩子。 

本書分為六部分:【選購篇】、【生理篇】、【心理篇】、【技術篇】、【演出篇】和【比賽篇】。針對國內音樂環境及生態,幫助家長建立正確的音樂教育觀,促進與教師的互動關係,有效提升孩子的學習效率,並掌握未來學習方向。 

【選購篇】

小提琴的構造? 
小提琴的發音原理? 
選購小提琴時應注意的事項? 
如何保養小提琴? 
小提琴常見的幾個問題? 
如何挑選適合孩子的小提琴? 
琴弦需要裝上微調器嗎? 
初學時就要買很貴的琴嗎? 
若不確定孩子是否適合學習小提琴,又不想買小提琴時該怎麼辦? 
挑選中古琴的注意事項? 
如何判斷孩子該換琴了? 

【生理篇】 

幾歲開始學小提琴最適合? 
及早學琴的原因與優勢? 
學小提琴需要具備哪些條件? 
課業優秀的孩子小提琴也會學得很好嗎?

【心理篇】 

小提琴是一種難度很高的樂器嗎? 
父母在孩子的學習過程中該扮演什麼角色? 
當孩子決定要學小提琴時,父母須做什麼準備? 
如何給孩子一個理想的練琴空間? 
父母如何輔導孩子練習? 
如何提昇孩子對音樂的感受力? 
該如何幫助孩子度過學琴的低潮期? 
在學習過程中,孩子出現怠惰的情況該怎麼辦? 
父母對於孩子學琴的心態? 
上課時,父母該不該陪在身邊? 
父母和老師要如何配合? 
如果老師說我的孩子沒天份,該怎麼辦? 
孩子注意力不集中怎麼辦? 
在學習小提琴之前,需不需要有鋼琴的基礎? 
孩子課業和學琴之間要如何平衡? 
當學小提琴從「興趣」變成「壓力」時,該如何調適? 
當孩子主動表示不願意繼續學琴時,父母該怎麼做? 
父母應該鼓勵孩子成為演奏家嗎?如果不成為演奏家,為何還要學? 
音樂班的孩子一定比非音樂班的孩子優秀嗎? 
小提琴教師應具備的條件為何? 
業餘的學習與專業的學習所需的教師有無不同? 
教師應該要挑嚴厲的好,還是溫和的好? 
可否請音樂系的學生擔任家教? 
學習的過程中需要換教師嗎?什麼樣的時機適合換? 
若孩子不適應新的老師時該怎麼辦?

【技術篇】 

──課程與教材── 
我要讓我的孩子上音樂班還是普通班? 
台灣中、小學音樂班之境況? 
課堂價格是否能反應教學品質? 
第一次上課很重要嗎? 
一堂音樂課通常要上多久?孩子會不會累或覺得煩? 
學習的進度一定要按部就班嗎?進階跳級的情況是如何? 
團體課與個別課的優缺點為何? 
團體課中遊戲教學的盲點? 
──拉奏姿勢── 
小提琴正確的持琴姿勢? 
小提琴正確的拿弓姿勢? 
小提琴正確的運弓姿勢? 
演奏者左手按弦的手型是固定的嗎? 
演奏時正確的站姿、坐姿為何? 
什麼樣的運動或舉動會對學習小提琴的孩子造成傷害? 
若孩子練琴過程中姿勢不正確會造成哪些傷害?該如何處理? 
──練習方法── 
開始練琴之前,要做好哪些準備工作? 
利用唱片或影片來作為練習的範本好嗎? 
孩子如何加強手的彈性、伸展度、肌肉耐力? 
如何讓孩子記住手指按音的位置? 
什麼時間較適合練琴?如何分配練習時間? 
練琴時是否要按照樂譜的順序,為什麼? 
明明花了很多時間練習,為什麼卻得不到效果? 
一首新的曲子,該如何練習才能快速而有效率地得到成果? 
練習音階或練習曲時產生疲乏該怎麼辦? 
曲子練到什麼地步才算完成? 
如何練習音準? 
如何拉奏出好的音質? 
──視奏與背譜── 
什麼是視唱? 
視譜重要嗎? 
為何要背譜?業餘的學習者需要背譜嗎? 
如何提昇孩子的背譜能力?很長的譜也要背嗎?

【演出篇】 

登台表演和平時練習的差別? 
上台演奏前有哪些準備工作? 
表演過程中常出現的問題? 
如何挑選上台演奏的曲子? 
要如何才能在台上得到完美的演奏? 
如何克服上台緊張的心理? 
若演出表現不理想,如何撫平孩子的挫折感? 
演出時的穿著該注意些什麼? 
上台演奏的禮儀有哪些? 
在台下聆聽的禮儀為何? 
在獨奏、室內樂、樂團中小提琴所擔任的角色有何不同?

【比賽篇】 

比賽時可能遇到的一些問題? 
多大的孩子才適合參加比賽? 
讓孩子多參加比賽好不好,為什麼? 
音樂比賽這麼多,該如何挑選參加? 
每個音樂比賽都公平嗎? 
台灣音樂班升學考試可能產生的問題? 
幾歲的孩子適合出國留學?事前要考慮哪些因素?

前 言 

剛從法國返台時,任教於某小學新成立的音樂班,看到小朋友下課玩鬧時把大提琴的軟琴套戴在頭上當「披風」,像是個小紅帽在躲大野狼,又像是隻瓢蟲般在教室走廊間飛行──我常想,或許幾年後這個孩子琴藝突飛猛進,或許將來這個孩子會成為簡文彬、呂紹嘉般的台灣新一代音樂人才……。 

教學過程中,經常遇到的困擾不是孩子學不會、學不好,而是接到家長氣急敗壞地撥來電話:「小提琴的弓在教訓孩子時打斷了」,或是前來上課時提著被雨淋得溼透的琴盒,打開一看,裡面是歪斜的琴馬,殘缺不全的琴弦,粉碎的松香,沒有弓毛的琴弓,甚至忘記帶弓、樂譜等等──這些荒謬的情況,才真正是一直以來阻礙兒童初學者進步,並且困擾老師教學情緒的主要因素。而隨著孩子的成長,可能面臨的演奏或課業壓力,甚至少年維特的煩惱;這些都是老師們伴隨孩子成長的必經之路。 

近年來,台灣一些音樂家的表現已具相當水準,也在國際間揚眉吐氣,這是個人的苦練、老師的辛勞、家長的付出所累積而成的。但不可否認,我們的音樂環境和音樂養成教育還有許多值得努力、加強的空間。 

此書是個人教學經驗的分享,希望能幫助焦慮的家長、徬徨的孩子,或是讓教師在教學的過程中減少一些麻煩,增添一些助益。……〔略〕 

王景賢 
2003年7月

 

 

 
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