小新樂器館

接受過音樂教育的兒童，不僅能學到演奏樂器和音樂知識，而且比其他同齡的孩子反應更敏捷、注意力更集中、性格也更外向，對孩子各方面的智力發展和品德養成有很大的好處。本書作者趙薇（中央音樂學院教授）認為：

依據兒童音樂心理的教學方式，更能幫助孩子快樂學琴。 
不懂音樂的家長，也能督促孩子正確練琴。 
學齡前開始學琴，對孩子的智力發展及學習均有好處。

兒童學琴有其特殊規律，早就是一門吸引各國提琴教育家研究的科學──這門科學包括「指導思想」、「教育方法」和「教材」三方面。《兒童與小提琴》一書的目的，在集合眾人的教育經驗和實踐成果，將小提琴教育的方法與教師、家長分享，讓孩子們擁有最好的學習效果。

目　錄

第一個讀者的話（代序）

前　言

第一章　教學思想與教學法 
一、提高兒童的音樂文化素養是首要的教學任務 
二、讓千千萬萬的兒童都有機會學琴 
三、培養學生熱愛音樂的感情 
四、根據兒童心理特點進行教學 
五、在比較和鑒別中學習 
六、循序漸進 
七、則、據、診、治 
八、師生關係和同學關係 
九、教會學生自己練琴 
十、合奏和演出實踐的作用 
十一、家長怎樣輔導孩子練琴 
十二、怎樣教樂理 
十三、學琴的最佳年齡 
十四、怎樣判斷兒童學琴的素質和才能

第二章　演奏姿勢、方法及常見問題的糾正 
十五、樂器的選擇 
十六、琴的保養 
十七、站　立 
十八、夾　琴 
十九、琴　墊 
二十、持　弓 
二十一、中弓運弓 
二十二、運弓軌道 
二十三、上半弓 
二十四、下半弓 
二十五、肩臂放鬆 
二十六、換　弓 
二十七、左手手型 
二十八、運　指 
二十九、內心聽覺 
三十、按指預備動作 
三十一、四度手型和手指獨立性 
三十二、練習音準 
三十三、分　弓 
三十四、連　弓 
三十五、斷　弓 
三十六、跳　弓 
三十七、弓速、弓的重量、發音點 
三十八、換　把 
三十九、揉　音 
四十、顫音、波音、裝飾音 
四十一、泛　音 
四十二、撥　奏

第三章　教學進度和教材介紹 
四十三、教學進度的安排 
四十四、入門教材介紹 
四十五、初級練習曲介紹 
四十六、樂譜中常用的符號和音樂術語

作者■趙薇 教授

著名小提琴教育家 
中央音樂學院教授 
北京少兒小提琴教育學會會長 
全國少兒小提琴教育學會副會長 
袁泉等多位學生於國內外大賽屢創佳績